Magdalena Michalak

Zweitspracherwerb und -didaktik/ Didaktik und Methodik des Deutschen als Fremdsprache, Sprachförderung von Kindern und Erwachsenen mit Migrationshintergrund, Lehr-Lernprozesse in der Zweitsprache sowie Modelle sprachlicher Bildung im Fachunterricht

• Linguistic Awareness in Teacher Education Based on Geographical Media (Zu­sammen­arbeit mit Prof. Dr. A. Budke, Universität Köln und Jun.-Prof. Dr. M. Kuckuck, Universität Osnabrück)
• Sommercamp für SchülerInnen mit und ohne Migrationshintergrund (in Zu­sammen­arbeit mit der Bürgerstiftung)
• Fachlicher und sprachlicher Umgang von Schülerinnen und Schülern deutscher und nicht­deutscher Erstsprache mit Grafiken im Unterricht
• Evaluation des Projektes SPRINT (Sprachförderung intensiv)
• (geplant): Umgang mit Grafiken im Fachunterricht von SchülerInnen mit und ohne Migrationshintergrund (Vorbereitung eines DFG-Antrages)
• Interdisziplinäre Ringvorlesung: Von der Sprachstandsdiagnose zur sprachlichen Förderung im Fachunterricht

1. Beck E, Michalak M – Hrsg.: Richard Sigel, Elke Inckemann (2017): „Lernszenarien zur Sprachförderung in Klassenstufe 1 und 2 – Chancen und Grenzen“. In:
   Diagnose und Förderung von Kindern mit Zuwanderungshintergrund im Sprach- und Schriftspracherwerb. Theorien, Konzeptionen und Methoden in den Jahrgangsstufen 1 und 2 der Grundschule. Bad Heilbrunn: klinkhardt, S. 51 – 63
2.  Budke A, Kuckuck M, Michalak M, et al. – Hrsg.: Vorstand der Gesellschaft für Fachdidaktik. Bayrhuber H., Frederking V., Hammann M., et al. (2016):
   „Diskursfähigkeit im Fach Geographie. Förderung von Kartenkompetenzen in Geographieschulbüchern“. In: Befähigung zu gesellschaftlicher Teilhabe. Beiträge der fachdidaktischen Forschung. Münster: Waxmann, S. 231 – 246
3.  Gantefort C, Michalak M – Hrsg.: Becker-Mrotzek M., Rosenberg P., Schroeder C., et al. (2016). „Zwischen Sprache und Fach – Deutsch als Zweitsprache im Lehramtsstudium an der Universität zu Köln“. In:
   Deutsch als Zweitsprache in der Lehrerbildung. Münster: Waxmann, S. 61 – 73
4.  Budke A, Kuckuck M, Michalak M, et al. (2016). „Praxis Geographie. Sand und Kies. Sedimente als Ressource“. In: Praxis Geographie. Heftnummer 6. S. 46 – 50
5.  Michalak M, Müller B – Hrsg.: A. Feldmaier, A. Eichstaedt (2016). „Sprach- und Kulturlernen mit Sprach-Fach-Netzen: Arbeit an diskontinuierlichen Darstellungsformen“. In: Lernkulturen – Schriftsprache in DaZ – Grammatik – Sprachliche Anforderungen in den Fächern. 41. Jahretagung des Fachverbandes Deutsch als Fremd- und Zweitsprache an der Universität Münster 2014. (MatDaF-Band 94). Göttingen: Universitätsverlag, S. 25 – 51
6. Michalak, M./Lemke, V./Goeke, M., (2015): Sprache im Fachunterricht. Ein Studienbuch. Narr Tübingen Verlag.
7. Michalak M./Müller B. (2016): „Sprach- und Kulturlernen mit Sprach-Fach-Netzen: Arbeit an diskontinuierlichen Darstellungsformen.“ Lernkulturen – Schriftsprache in DaZ – Grammatik – Sprachliche Anforderungen in den Fächern. (MatDaF-Band 94). Göttingen: Universität Göttingen, 25-51.
8. Wenn Schüler mit besonderen Lernbedürfnissen Fremdsprachen lernen. Beltz Verlag, hg. von M. Michalak/R. Rybarczyk (2015)
9. Michalak M. (2015): „Die machen aber Musik so wie ich“. Adressatenorientierung in Grafikbeschreibungen. In: Deutsch als Zweitsprache – Erwerb und Didaktik. Heidi Rösch/Julia Webersik (Hgg.). Stuttgart: Filibach bei Klett, 109-126.
10. Grundlagen der Sprachdidaktik Deutsch als Zweitsprache. Auflage. Baltmannsweiler: Schneider Verlag, hg. von M. Michalak/M. Kuchenreuther (2012).
11. Michalak M. (2014): „Das Lehrportfolio als Instrument professioneller Entwicklung im DaZ-Bereich.“ In: Zur Sprache.kɔm, Materialien DaF 89, 301-324.
12. Michalak, M. (2013): „Entwicklung von Lehrkompetenzen im Kontext multikultureller Klassen.“ In: Professionalisierung für Vielfalt. Die Ausbildung von Sprachenlehrer/innen. E. Vetter (Hrsg.). Baltmannsweiler: Schneider Verlag, 210-237.
13. Michalak M. (2012): „Professionalisierung für sprachliche Vielfalt im Klassenzimmer – Lehrerausbildung an den deutschen Hochschulen.“ In: Lehrer für Schüler mit Migrationsgeschichte. E. Winters-Ohle (Hrsg.). Münster: Waxmann, 198-203.
14. Michalak M. (2007): Sprache als Schlüssel zum Studium. Die Vermittlung einer wissenschaftlichen Alltagssprache als konzeptionelles Grundproblem universitärer DaF-Kurse. Schriftenreihe DidaktikDiskurse, Universität Lüneburg.